Kompetencje zawodowe młodych
możliwości szkolnictwa zawodowego a potrzeby pracodawców
Liczba stron: 110
Format: B5
Rok wydania: 2008
Opis książki
Książka traktuje o ważnych i aktualnych problemach związanych z kompetencjami młodych Polaków. Dynamiczne zmiany ostatnich lat wpłynęły niekorzystnie na rynek pracy, sprawiając, że trafiają tam osoby, których profil zawodowy nie odpowiada oczekiwaniom pracodawców. Problem badano na przykładzie województwa lubuskiego na podstawie danych ze szkół zawodowych, przedsiębiorstw oraz instytucji samorządowych. Stwierdzono, że największą trudnością w kształceniu młodych ludzi jest dostosowanie procesu kształcenia do potrzeb pracodawców. W książce opisane zostały problemy związane z doskonaleniem kompetencji indywidualnych uczniów oraz absolwentów szkół zawodowych. Szczególną uwagę zwrócono na zgodność kształcenia z potrzebami pracodawców jako najważniejszy czynnik umożliwiający młodym ludziom znalezienie pracy. Książka skierowana jest do przedstawicieli instytucji samorządowych i administracyjnych sprawujących kontrolę nad szkołami zawodowymi, do pracodawców, nauczycieli i młodych ludzi poszukujących pracy oraz polityków, zainteresowanych kwestią doskonalenia kompetencji młodych, których profil zawodowy nie odpowiada oczekiwaniom pracodawców.
Marcin Kęsy jest doktorem nauk ekonomicznych w zakresie zarządzania (Uniwersytet Jagielloński, 2006), uczestnikiem seminarium habilitacyjnego w Instytucie Ekonomii i Zarządzania UJ i członkiem Stowarzyszenia Absolwentów UJ. Pełni funkcję Prorektora ds. Nauczania w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej w Wałczu i prowadzi zajęcia z Technologii Informacyjnych. Jest animatorem współpracy PWSZ w Wałczu z przedsiębiorcami regionu i tutorem organizacji studenckich. Zajmuje się problematyką zarządzania zasobami ludzkimi, a w szczególności kompetencjami zawodowymi młodych pracowników. W swoich badaniach naukowych podejmuje problematykę zarządzania firmą. Jest autorem lub współautorem 27 publikacji naukowych. W swoich publikacjach zajmuje się analizą potrzeb pracodawców oraz diagnostyką sytuacji w szkolnictwie zawodowym.
Marcin Kęsy jest doktorem nauk ekonomicznych w zakresie zarządzania (Uniwersytet Jagielloński, 2006), uczestnikiem seminarium habilitacyjnego w Instytucie Ekonomii i Zarządzania UJ i członkiem Stowarzyszenia Absolwentów UJ. Pełni funkcję Prorektora ds. Nauczania w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej w Wałczu i prowadzi zajęcia z Technologii Informacyjnych. Jest animatorem współpracy PWSZ w Wałczu z przedsiębiorcami regionu i tutorem organizacji studenckich. Zajmuje się problematyką zarządzania zasobami ludzkimi, a w szczególności kompetencjami zawodowymi młodych pracowników. W swoich badaniach naukowych podejmuje problematykę zarządzania firmą. Jest autorem lub współautorem 27 publikacji naukowych. W swoich publikacjach zajmuje się analizą potrzeb pracodawców oraz diagnostyką sytuacji w szkolnictwie zawodowym.
Autorzy
Marcin Kęsy
ISBN: 978-83-233-2502-4
e-ISBN (pdf): 978-83-233-8100-6
Kraj pochodzenia producenta: Polska
POLECANE KSIĄŻKI
NOWOŚCI
Rytm wszechświata ujawniony w słowie (Ритм вселенной, в слове явленный - о поэзии Велимира Хлебникова и Михайля Семенко)
( Oprawa twarda )
51,45
zł
41,16
zł
Progress in Latin America (in the post-Covid reality) / Progreso en América Latina (en una realidad post-Covid)
( Oprawa miękka )
47,25
zł
37,80
zł
Zaburzenia obsesyjno-kompulsyjne. Wydanie drugie
( Oprawa miękka ze skrzydełkami )
55,99
zł
44,79
zł
Kompetencje zawodowe młodych
możliwości szkolnictwa zawodowego a potrzeby pracodawców
SPIS TREŚCI
Spis treści
Przedmowa 9
Wstęp 11
Rozdział I. Wybrane aspekty zarządzania kompetencjami 13
1.1. Kompetencje w nauce o zarządzaniu zasobami ludzkimi 13
1.2. Podstawowe pojęcia i definicje kompetencji 15
1.2.1. Definicje kompetencji 15
1.2.2. Pojęcie kompetencji 16
1.3. Typologia kompetencji 18
1.4. Zarządzanie kompetencjami 21
1.4.1. Zarządzanie kompetencjami organizacji 24
1.4.2. Zarządzanie kompetencjami indywidualnymi 27
1.5. Doskonalenie kompetencji przez organizacje i pracowników 31
Rozdział II. Znaczenie instytucji edukacyjnych, samorządowych, administracji publicznej oraz przedsiębiorstw w procesie doskonalenia kompetencji indywidualnych 37
2.1.Funkcjonowanie systemu oświatowego w Polsce od 1990 roku 37
2.2. Kształcenie zawodowe w systemie edukacji 39
2.3. Charakterystyka szkół zasadniczych zawodowych oraz średnich zawodowych 43
2.3.1. Zasadnicze szkoły zawodowe 43
2.3.2. Technika 44
2.3.3. Licea profilowane 45
2.4. Czynniki wpływające na jakość kształcenia zawodowego 46
2.4.1. Praktyczna nauka zawodu w szkolnictwie zawodowym 46
2.4.2. Baza dydaktyczna szkół zawodowych 48
2.4.3. Kształcenie przedmiotów ponadzawodowych w szkolnictwie zawodowym 49
2.4.3.1. Kształcenie języków obcych w szkolnictwie zawodowym 50
2.4.3.2. Znaczenie nowoczesnych technologii informacyjnych w kształceniu zawodowym 51
2.4.4. Doskonalenie nauczycieli zatrudnionych w szkolnictwie zawodowym 53
2.5. Klasyfikacja zawodów nauczanych przez polskie szkolnictwo zawodowe 54
2.6. Znaczenie zasobów ludzkich w przedsiębiorstwie 58
2.7. Instytucje lokalne i regionalne oddziałujące na doskonalenie kompetencji indywidualnych 60
Rozdział III. Ocena aktualnego stanu kształtowania kompetencji młodych 67
3.1. Przedstawienie wyników ankiety przeprowadzonej w terenie 67
3.2. Podstawowe czynniki kształtujące kompetencje 72
3.3. Jakość kształtowanych kompetencji indywidualnych w systemie edukacyjnym a potrzeby pracodawców 75
3.4. Kształcenie zawodowe w wymiarze zawodu oraz praktycznej nauki zawodu 77
3.5. Współpraca między jednostkami edukacyjnymi a przedsiębiorstwami lokalnymi 80
3.6. Znaczenie zasobu ludzkiego w przedsiębiorstwie 82
Rozdział IV. Koncepcja sieci społeczno-zawodowej dla doskonalenia kompetencji młodych 85
4.1. Propozycje usprawnień w systemie edukacyjnym, polityce przedsiębiorstw, instytucji samorządowych oraz organu administracji publicznej 86
4.2. Walidacja koncepcji sieci społeczno-zawodowej regionu lubuskiego 94
Zakończenie 103
Literatura 105
Spis tablic i rysunków 109
Przedmowa 9
Wstęp 11
Rozdział I. Wybrane aspekty zarządzania kompetencjami 13
1.1. Kompetencje w nauce o zarządzaniu zasobami ludzkimi 13
1.2. Podstawowe pojęcia i definicje kompetencji 15
1.2.1. Definicje kompetencji 15
1.2.2. Pojęcie kompetencji 16
1.3. Typologia kompetencji 18
1.4. Zarządzanie kompetencjami 21
1.4.1. Zarządzanie kompetencjami organizacji 24
1.4.2. Zarządzanie kompetencjami indywidualnymi 27
1.5. Doskonalenie kompetencji przez organizacje i pracowników 31
Rozdział II. Znaczenie instytucji edukacyjnych, samorządowych, administracji publicznej oraz przedsiębiorstw w procesie doskonalenia kompetencji indywidualnych 37
2.1.Funkcjonowanie systemu oświatowego w Polsce od 1990 roku 37
2.2. Kształcenie zawodowe w systemie edukacji 39
2.3. Charakterystyka szkół zasadniczych zawodowych oraz średnich zawodowych 43
2.3.1. Zasadnicze szkoły zawodowe 43
2.3.2. Technika 44
2.3.3. Licea profilowane 45
2.4. Czynniki wpływające na jakość kształcenia zawodowego 46
2.4.1. Praktyczna nauka zawodu w szkolnictwie zawodowym 46
2.4.2. Baza dydaktyczna szkół zawodowych 48
2.4.3. Kształcenie przedmiotów ponadzawodowych w szkolnictwie zawodowym 49
2.4.3.1. Kształcenie języków obcych w szkolnictwie zawodowym 50
2.4.3.2. Znaczenie nowoczesnych technologii informacyjnych w kształceniu zawodowym 51
2.4.4. Doskonalenie nauczycieli zatrudnionych w szkolnictwie zawodowym 53
2.5. Klasyfikacja zawodów nauczanych przez polskie szkolnictwo zawodowe 54
2.6. Znaczenie zasobów ludzkich w przedsiębiorstwie 58
2.7. Instytucje lokalne i regionalne oddziałujące na doskonalenie kompetencji indywidualnych 60
Rozdział III. Ocena aktualnego stanu kształtowania kompetencji młodych 67
3.1. Przedstawienie wyników ankiety przeprowadzonej w terenie 67
3.2. Podstawowe czynniki kształtujące kompetencje 72
3.3. Jakość kształtowanych kompetencji indywidualnych w systemie edukacyjnym a potrzeby pracodawców 75
3.4. Kształcenie zawodowe w wymiarze zawodu oraz praktycznej nauki zawodu 77
3.5. Współpraca między jednostkami edukacyjnymi a przedsiębiorstwami lokalnymi 80
3.6. Znaczenie zasobu ludzkiego w przedsiębiorstwie 82
Rozdział IV. Koncepcja sieci społeczno-zawodowej dla doskonalenia kompetencji młodych 85
4.1. Propozycje usprawnień w systemie edukacyjnym, polityce przedsiębiorstw, instytucji samorządowych oraz organu administracji publicznej 86
4.2. Walidacja koncepcji sieci społeczno-zawodowej regionu lubuskiego 94
Zakończenie 103
Literatura 105
Spis tablic i rysunków 109
SPIS TREŚCI
Spis treści
Przedmowa 9
Wstęp 11
Rozdział I. Wybrane aspekty zarządzania kompetencjami 13
1.1. Kompetencje w nauce o zarządzaniu zasobami ludzkimi 13
1.2. Podstawowe pojęcia i definicje kompetencji 15
1.2.1. Definicje kompetencji 15
1.2.2. Pojęcie kompetencji 16
1.3. Typologia kompetencji 18
1.4. Zarządzanie kompetencjami 21
1.4.1. Zarządzanie kompetencjami organizacji 24
1.4.2. Zarządzanie kompetencjami indywidualnymi 27
1.5. Doskonalenie kompetencji przez organizacje i pracowników 31
Rozdział II. Znaczenie instytucji edukacyjnych, samorządowych, administracji publicznej oraz przedsiębiorstw w procesie doskonalenia kompetencji indywidualnych 37
2.1.Funkcjonowanie systemu oświatowego w Polsce od 1990 roku 37
2.2. Kształcenie zawodowe w systemie edukacji 39
2.3. Charakterystyka szkół zasadniczych zawodowych oraz średnich zawodowych 43
2.3.1. Zasadnicze szkoły zawodowe 43
2.3.2. Technika 44
2.3.3. Licea profilowane 45
2.4. Czynniki wpływające na jakość kształcenia zawodowego 46
2.4.1. Praktyczna nauka zawodu w szkolnictwie zawodowym 46
2.4.2. Baza dydaktyczna szkół zawodowych 48
2.4.3. Kształcenie przedmiotów ponadzawodowych w szkolnictwie zawodowym 49
2.4.3.1. Kształcenie języków obcych w szkolnictwie zawodowym 50
2.4.3.2. Znaczenie nowoczesnych technologii informacyjnych w kształceniu zawodowym 51
2.4.4. Doskonalenie nauczycieli zatrudnionych w szkolnictwie zawodowym 53
2.5. Klasyfikacja zawodów nauczanych przez polskie szkolnictwo zawodowe 54
2.6. Znaczenie zasobów ludzkich w przedsiębiorstwie 58
2.7. Instytucje lokalne i regionalne oddziałujące na doskonalenie kompetencji indywidualnych 60
Rozdział III. Ocena aktualnego stanu kształtowania kompetencji młodych 67
3.1. Przedstawienie wyników ankiety przeprowadzonej w terenie 67
3.2. Podstawowe czynniki kształtujące kompetencje 72
3.3. Jakość kształtowanych kompetencji indywidualnych w systemie edukacyjnym a potrzeby pracodawców 75
3.4. Kształcenie zawodowe w wymiarze zawodu oraz praktycznej nauki zawodu 77
3.5. Współpraca między jednostkami edukacyjnymi a przedsiębiorstwami lokalnymi 80
3.6. Znaczenie zasobu ludzkiego w przedsiębiorstwie 82
Rozdział IV. Koncepcja sieci społeczno-zawodowej dla doskonalenia kompetencji młodych 85
4.1. Propozycje usprawnień w systemie edukacyjnym, polityce przedsiębiorstw, instytucji samorządowych oraz organu administracji publicznej 86
4.2. Walidacja koncepcji sieci społeczno-zawodowej regionu lubuskiego 94
Zakończenie 103
Literatura 105
Spis tablic i rysunków 109
Przedmowa 9
Wstęp 11
Rozdział I. Wybrane aspekty zarządzania kompetencjami 13
1.1. Kompetencje w nauce o zarządzaniu zasobami ludzkimi 13
1.2. Podstawowe pojęcia i definicje kompetencji 15
1.2.1. Definicje kompetencji 15
1.2.2. Pojęcie kompetencji 16
1.3. Typologia kompetencji 18
1.4. Zarządzanie kompetencjami 21
1.4.1. Zarządzanie kompetencjami organizacji 24
1.4.2. Zarządzanie kompetencjami indywidualnymi 27
1.5. Doskonalenie kompetencji przez organizacje i pracowników 31
Rozdział II. Znaczenie instytucji edukacyjnych, samorządowych, administracji publicznej oraz przedsiębiorstw w procesie doskonalenia kompetencji indywidualnych 37
2.1.Funkcjonowanie systemu oświatowego w Polsce od 1990 roku 37
2.2. Kształcenie zawodowe w systemie edukacji 39
2.3. Charakterystyka szkół zasadniczych zawodowych oraz średnich zawodowych 43
2.3.1. Zasadnicze szkoły zawodowe 43
2.3.2. Technika 44
2.3.3. Licea profilowane 45
2.4. Czynniki wpływające na jakość kształcenia zawodowego 46
2.4.1. Praktyczna nauka zawodu w szkolnictwie zawodowym 46
2.4.2. Baza dydaktyczna szkół zawodowych 48
2.4.3. Kształcenie przedmiotów ponadzawodowych w szkolnictwie zawodowym 49
2.4.3.1. Kształcenie języków obcych w szkolnictwie zawodowym 50
2.4.3.2. Znaczenie nowoczesnych technologii informacyjnych w kształceniu zawodowym 51
2.4.4. Doskonalenie nauczycieli zatrudnionych w szkolnictwie zawodowym 53
2.5. Klasyfikacja zawodów nauczanych przez polskie szkolnictwo zawodowe 54
2.6. Znaczenie zasobów ludzkich w przedsiębiorstwie 58
2.7. Instytucje lokalne i regionalne oddziałujące na doskonalenie kompetencji indywidualnych 60
Rozdział III. Ocena aktualnego stanu kształtowania kompetencji młodych 67
3.1. Przedstawienie wyników ankiety przeprowadzonej w terenie 67
3.2. Podstawowe czynniki kształtujące kompetencje 72
3.3. Jakość kształtowanych kompetencji indywidualnych w systemie edukacyjnym a potrzeby pracodawców 75
3.4. Kształcenie zawodowe w wymiarze zawodu oraz praktycznej nauki zawodu 77
3.5. Współpraca między jednostkami edukacyjnymi a przedsiębiorstwami lokalnymi 80
3.6. Znaczenie zasobu ludzkiego w przedsiębiorstwie 82
Rozdział IV. Koncepcja sieci społeczno-zawodowej dla doskonalenia kompetencji młodych 85
4.1. Propozycje usprawnień w systemie edukacyjnym, polityce przedsiębiorstw, instytucji samorządowych oraz organu administracji publicznej 86
4.2. Walidacja koncepcji sieci społeczno-zawodowej regionu lubuskiego 94
Zakończenie 103
Literatura 105
Spis tablic i rysunków 109
Wybierz rozdziały:
Wartość zamówienia:
0.00 zł