Transnarodowe życie rodzin
Na przykładzie polskich migrantów w Norwegii
Liczba stron: 316
Format: B5
Rok wydania: 2019
Data premiery: 26.02.2019
Opis książki
Monografia dokumentuje w sposób systematyczny bogatą literaturę na temat transnarodowości, transnarodowych studiów nad rodziną i migracji poakcesyjnych z Polski, ze szczególnym odniesieniem do transnarodowego życia rodzin. (…) Jest bardzo potrzebną refleksją teoretyczną i empiryczną nad wymiarem rodzinnym migracji poakcesyjnych (…). Do tego dochodzą nowe społeczne, kulturowe i przestrzenne mapy dalszych relacji rodzinnych – w wyniku migracji część powiązań i relacji ulega wzmocnieniu, część utrzymuje status quo, część się osłabia lub w ogóle zanika. Książka jest barometrem zachowań polskich rodzin migracyjnych w pierwszym pokoleniu, z istotną refleksją nad tym, jakie rodziny w przyszłości będą tworzyć najmłodsi uczestnicy współczesnych poakcesyjnych ruchów migracyjnych z Polski, którzy – jak pisze Autorka – utknęli gdzieś pomiędzy dwoma krajami.
Z recenzji dr hab. prof. nadzw. Izabeli Grabowskiej,
SWPS Uniwersytet Humanistycznospołeczny oraz Ośrodek Badań nad Migracjami UW
Z recenzji dr hab. prof. nadzw. Izabeli Grabowskiej,
SWPS Uniwersytet Humanistycznospołeczny oraz Ośrodek Badań nad Migracjami UW
Magdalena Ślusarczyk – socjolog i germanistka, adiunkt w Zakładzie Badań Problemów Ludnościowych Instytutu Socjologii UJ. Jej główne zainteresowania badawcze to migracje, edukacja i systemy oświatowe. Wśród jej publikacji znajdują się m.in. Contemporary Migrant Families: Actors and Issues (2018, wraz z P. Pustułką i J. Struzik), Transnational Polish Families in Norway: Social Capital, Integration, Institutions and Care (2018, wraz z K. Slany, P. Pustułką i E. Guribye) oraz Spory o edukację. Wczoraj i dziś (2010).
ISBN: 978-83-233-4567-1
Kraj pochodzenia producenta: Polska
POLECANE KSIĄŻKI
NOWOŚCI
Źródła do dziejów wychowania patriotycznego Polaków w XX wieku. Tom 2
( Oprawa twarda )
61,95
zł
49,56
zł
Podstawowe komponenty badań naukowych online w zarządzaniu
( Oprawa miękka ze skrzydełkami )
51,45
zł
41,16
zł
Przegląd Kulturoznawczy 2026 Numer 1 (67) Ostoje. Przestrzenie i praktyki zamieszkiwania, chronienia się i ucieczki
( Oprawa miękka )
12,96
zł
10,37
zł
Transnarodowe życie rodzin
Na przykładzie polskich migrantów w Norwegii
SPIS TREŚCI
Wprowadzenie
Rodziny na migracyjnych ścieżkach
1.1. Od klasycznych teorii migracji do transnarodowości 19
1.2. Transnarodowość jako spojrzenie na współczesne społeczeństwa 23
1.3. Cechy transnarodowości 25
1.4. Transnarodowe pole społeczne i transnarodowa przestrzeń społeczna, czyli gdzie funkcjonują migranci 29
1.5. Krytyka transnarodowości 31
1.6. Transnarodowość w polskich badaniach migracyjnych 35
1.7. Rodzina w badaniach migracyjnych 39
1.8. Rodziny transnarodowe 41
2.1. Migracje polskie, czyli jakie? 49
2.2. Polscy migranci – rys historyczny 51
2.3. Polacy w Norwegii 60
2.3.1. Norwegia jako kraj imigracyjny 60
2.3.2 Polscy migranci 63
2.4. Rodziny migracyjne – prezentacja założeń i metodologii badań 73
2.4.1. Podstawowe założenia badań 73
2.4.2. Realizacja badań 81
3.1. Integracja, asymilacja, kotwice, partycypacja – problemy terminologiczne 85
3.2. Decyzje migracyjne 91
3.2.1. Strategie lepszego życia 94
3.2.1.1. Zarobimy i wrócimy – strategia przetrwania 94
3.2.1.2. „Zobaczyć jak się żyje” – strategia większego komfortu 98
3.2.1.3. Strategie pozaekonomiczne 102
3.2.2. Dlaczego wszyscy? 104
3.2.3. Dla dobra rodziny, czyli władza w procesie decyzji migracyjnych 110
3.3. Rynek pracy i mobilność społeczna 115
3.3.1. Gdy praca niemalże na nas czeka… 121
3.3.2. …i gdy jest dużo trudniej… 125
3.4 Zaufanie, kapitał i partycypacja 134
3.4.1. Czas 138
3.4.2. Zaufanie 139
3.4.3. Nowa codzienność 142
3.4.4. Polska partycypacja 145
3.5. Przez szkolną bramę? Szkoła jako najmocniejsza kotwica? 153
3.5.1. Między polityką a nauczaniem 153
3.5.1.1. Norweski system oświatowy – uwarunkowania i założenia 155
3.5.2. Szkoła norweska a dziecko o pochodzeniu migracyjnym 162
3.5.3. Szkoła versus dom 174
4.1. Społeczne praktyki migrantów – rodzina w centrum aktywności 181
4.2. Wybrane praktyki rodzinne polskich migrantów w Norwegii 186
4.2.1. Wsparcie finansowe 186
4.2.2. Migranci i nowe technologie 187
4.2.3. Odwiedziny i wakacje – dla dzieci, dla siebie, dla dziadków 190
4.2.4. Opieka, czyli oczekiwania, zobowiązania i nadzieje 193
4.2.5. Dom /mieszkanie 199
4.2.6. Święta w Norwegii, polskie potrawy i gładź „jak u nas”, czyli zwyczaje i praktyki Polaków na emigracji 202
4.2.7. Społeczno-kulturowe przekazy migracyjne 208
4.2.8. Praktyki migrantów – instrumentalne, kompensujące lub budujące tożsamość – próba podsumowania 211
4.3. Rodzina na nowo, czyli relacje rodzinne i wychowanie w kontekście migracyjnym 216
4.3.1. Jaka ma być nasza rodzina? Negocjowanie ról w związku 216
4.3.2. Migracje a rodzicielskie koncepcje wychowawcze 223
4.3.2.1. Kim będą nasze dzieci – język polski, historia, kultura? 231
Rodziny na migracyjnych ścieżkach
Rozdział 1
Rodzina transnarodowa – co to oznacza?1.1. Od klasycznych teorii migracji do transnarodowości 19
1.2. Transnarodowość jako spojrzenie na współczesne społeczeństwa 23
1.3. Cechy transnarodowości 25
1.4. Transnarodowe pole społeczne i transnarodowa przestrzeń społeczna, czyli gdzie funkcjonują migranci 29
1.5. Krytyka transnarodowości 31
1.6. Transnarodowość w polskich badaniach migracyjnych 35
1.7. Rodzina w badaniach migracyjnych 39
1.8. Rodziny transnarodowe 41
Rozdział 2
Migracje z Polski w perspektywie historycznej2.1. Migracje polskie, czyli jakie? 49
2.2. Polscy migranci – rys historyczny 51
2.3. Polacy w Norwegii 60
2.3.1. Norwegia jako kraj imigracyjny 60
2.3.2 Polscy migranci 63
2.4. Rodziny migracyjne – prezentacja założeń i metodologii badań 73
2.4.1. Podstawowe założenia badań 73
2.4.2. Realizacja badań 81
Rozdział 3
Praca, szkoła, społeczeństwo – czy polscy migranci w Norwegii zapuszczają korzenie?3.1. Integracja, asymilacja, kotwice, partycypacja – problemy terminologiczne 85
3.2. Decyzje migracyjne 91
3.2.1. Strategie lepszego życia 94
3.2.1.1. Zarobimy i wrócimy – strategia przetrwania 94
3.2.1.2. „Zobaczyć jak się żyje” – strategia większego komfortu 98
3.2.1.3. Strategie pozaekonomiczne 102
3.2.2. Dlaczego wszyscy? 104
3.2.3. Dla dobra rodziny, czyli władza w procesie decyzji migracyjnych 110
3.3. Rynek pracy i mobilność społeczna 115
3.3.1. Gdy praca niemalże na nas czeka… 121
3.3.2. …i gdy jest dużo trudniej… 125
3.4 Zaufanie, kapitał i partycypacja 134
3.4.1. Czas 138
3.4.2. Zaufanie 139
3.4.3. Nowa codzienność 142
3.4.4. Polska partycypacja 145
3.5. Przez szkolną bramę? Szkoła jako najmocniejsza kotwica? 153
3.5.1. Między polityką a nauczaniem 153
3.5.1.1. Norweski system oświatowy – uwarunkowania i założenia 155
3.5.2. Szkoła norweska a dziecko o pochodzeniu migracyjnym 162
3.5.3. Szkoła versus dom 174
Rozdział 4
Rodzina migracyjna, rodzina transnarodowa – strategie migrantów4.1. Społeczne praktyki migrantów – rodzina w centrum aktywności 181
4.2. Wybrane praktyki rodzinne polskich migrantów w Norwegii 186
4.2.1. Wsparcie finansowe 186
4.2.2. Migranci i nowe technologie 187
4.2.3. Odwiedziny i wakacje – dla dzieci, dla siebie, dla dziadków 190
4.2.4. Opieka, czyli oczekiwania, zobowiązania i nadzieje 193
4.2.5. Dom /mieszkanie 199
4.2.6. Święta w Norwegii, polskie potrawy i gładź „jak u nas”, czyli zwyczaje i praktyki Polaków na emigracji 202
4.2.7. Społeczno-kulturowe przekazy migracyjne 208
4.2.8. Praktyki migrantów – instrumentalne, kompensujące lub budujące tożsamość – próba podsumowania 211
4.3. Rodzina na nowo, czyli relacje rodzinne i wychowanie w kontekście migracyjnym 216
4.3.1. Jaka ma być nasza rodzina? Negocjowanie ról w związku 216
4.3.2. Migracje a rodzicielskie koncepcje wychowawcze 223
4.3.2.1. Kim będą nasze dzieci – język polski, historia, kultura? 231
Zakończenie
Rodzina transnarodowa – zatrzymani pomiędzy krajami
Załączniki
Bibliografia
Spis rysunków
Spis tabelSPIS TREŚCI
Wprowadzenie
Rodziny na migracyjnych ścieżkach
1.1. Od klasycznych teorii migracji do transnarodowości 19
1.2. Transnarodowość jako spojrzenie na współczesne społeczeństwa 23
1.3. Cechy transnarodowości 25
1.4. Transnarodowe pole społeczne i transnarodowa przestrzeń społeczna, czyli gdzie funkcjonują migranci 29
1.5. Krytyka transnarodowości 31
1.6. Transnarodowość w polskich badaniach migracyjnych 35
1.7. Rodzina w badaniach migracyjnych 39
1.8. Rodziny transnarodowe 41
2.1. Migracje polskie, czyli jakie? 49
2.2. Polscy migranci – rys historyczny 51
2.3. Polacy w Norwegii 60
2.3.1. Norwegia jako kraj imigracyjny 60
2.3.2 Polscy migranci 63
2.4. Rodziny migracyjne – prezentacja założeń i metodologii badań 73
2.4.1. Podstawowe założenia badań 73
2.4.2. Realizacja badań 81
3.1. Integracja, asymilacja, kotwice, partycypacja – problemy terminologiczne 85
3.2. Decyzje migracyjne 91
3.2.1. Strategie lepszego życia 94
3.2.1.1. Zarobimy i wrócimy – strategia przetrwania 94
3.2.1.2. „Zobaczyć jak się żyje” – strategia większego komfortu 98
3.2.1.3. Strategie pozaekonomiczne 102
3.2.2. Dlaczego wszyscy? 104
3.2.3. Dla dobra rodziny, czyli władza w procesie decyzji migracyjnych 110
3.3. Rynek pracy i mobilność społeczna 115
3.3.1. Gdy praca niemalże na nas czeka… 121
3.3.2. …i gdy jest dużo trudniej… 125
3.4 Zaufanie, kapitał i partycypacja 134
3.4.1. Czas 138
3.4.2. Zaufanie 139
3.4.3. Nowa codzienność 142
3.4.4. Polska partycypacja 145
3.5. Przez szkolną bramę? Szkoła jako najmocniejsza kotwica? 153
3.5.1. Między polityką a nauczaniem 153
3.5.1.1. Norweski system oświatowy – uwarunkowania i założenia 155
3.5.2. Szkoła norweska a dziecko o pochodzeniu migracyjnym 162
3.5.3. Szkoła versus dom 174
4.1. Społeczne praktyki migrantów – rodzina w centrum aktywności 181
4.2. Wybrane praktyki rodzinne polskich migrantów w Norwegii 186
4.2.1. Wsparcie finansowe 186
4.2.2. Migranci i nowe technologie 187
4.2.3. Odwiedziny i wakacje – dla dzieci, dla siebie, dla dziadków 190
4.2.4. Opieka, czyli oczekiwania, zobowiązania i nadzieje 193
4.2.5. Dom /mieszkanie 199
4.2.6. Święta w Norwegii, polskie potrawy i gładź „jak u nas”, czyli zwyczaje i praktyki Polaków na emigracji 202
4.2.7. Społeczno-kulturowe przekazy migracyjne 208
4.2.8. Praktyki migrantów – instrumentalne, kompensujące lub budujące tożsamość – próba podsumowania 211
4.3. Rodzina na nowo, czyli relacje rodzinne i wychowanie w kontekście migracyjnym 216
4.3.1. Jaka ma być nasza rodzina? Negocjowanie ról w związku 216
4.3.2. Migracje a rodzicielskie koncepcje wychowawcze 223
4.3.2.1. Kim będą nasze dzieci – język polski, historia, kultura? 231
Rodziny na migracyjnych ścieżkach
Rozdział 1
Rodzina transnarodowa – co to oznacza?1.1. Od klasycznych teorii migracji do transnarodowości 19
1.2. Transnarodowość jako spojrzenie na współczesne społeczeństwa 23
1.3. Cechy transnarodowości 25
1.4. Transnarodowe pole społeczne i transnarodowa przestrzeń społeczna, czyli gdzie funkcjonują migranci 29
1.5. Krytyka transnarodowości 31
1.6. Transnarodowość w polskich badaniach migracyjnych 35
1.7. Rodzina w badaniach migracyjnych 39
1.8. Rodziny transnarodowe 41
Rozdział 2
Migracje z Polski w perspektywie historycznej2.1. Migracje polskie, czyli jakie? 49
2.2. Polscy migranci – rys historyczny 51
2.3. Polacy w Norwegii 60
2.3.1. Norwegia jako kraj imigracyjny 60
2.3.2 Polscy migranci 63
2.4. Rodziny migracyjne – prezentacja założeń i metodologii badań 73
2.4.1. Podstawowe założenia badań 73
2.4.2. Realizacja badań 81
Rozdział 3
Praca, szkoła, społeczeństwo – czy polscy migranci w Norwegii zapuszczają korzenie?3.1. Integracja, asymilacja, kotwice, partycypacja – problemy terminologiczne 85
3.2. Decyzje migracyjne 91
3.2.1. Strategie lepszego życia 94
3.2.1.1. Zarobimy i wrócimy – strategia przetrwania 94
3.2.1.2. „Zobaczyć jak się żyje” – strategia większego komfortu 98
3.2.1.3. Strategie pozaekonomiczne 102
3.2.2. Dlaczego wszyscy? 104
3.2.3. Dla dobra rodziny, czyli władza w procesie decyzji migracyjnych 110
3.3. Rynek pracy i mobilność społeczna 115
3.3.1. Gdy praca niemalże na nas czeka… 121
3.3.2. …i gdy jest dużo trudniej… 125
3.4 Zaufanie, kapitał i partycypacja 134
3.4.1. Czas 138
3.4.2. Zaufanie 139
3.4.3. Nowa codzienność 142
3.4.4. Polska partycypacja 145
3.5. Przez szkolną bramę? Szkoła jako najmocniejsza kotwica? 153
3.5.1. Między polityką a nauczaniem 153
3.5.1.1. Norweski system oświatowy – uwarunkowania i założenia 155
3.5.2. Szkoła norweska a dziecko o pochodzeniu migracyjnym 162
3.5.3. Szkoła versus dom 174
Rozdział 4
Rodzina migracyjna, rodzina transnarodowa – strategie migrantów4.1. Społeczne praktyki migrantów – rodzina w centrum aktywności 181
4.2. Wybrane praktyki rodzinne polskich migrantów w Norwegii 186
4.2.1. Wsparcie finansowe 186
4.2.2. Migranci i nowe technologie 187
4.2.3. Odwiedziny i wakacje – dla dzieci, dla siebie, dla dziadków 190
4.2.4. Opieka, czyli oczekiwania, zobowiązania i nadzieje 193
4.2.5. Dom /mieszkanie 199
4.2.6. Święta w Norwegii, polskie potrawy i gładź „jak u nas”, czyli zwyczaje i praktyki Polaków na emigracji 202
4.2.7. Społeczno-kulturowe przekazy migracyjne 208
4.2.8. Praktyki migrantów – instrumentalne, kompensujące lub budujące tożsamość – próba podsumowania 211
4.3. Rodzina na nowo, czyli relacje rodzinne i wychowanie w kontekście migracyjnym 216
4.3.1. Jaka ma być nasza rodzina? Negocjowanie ról w związku 216
4.3.2. Migracje a rodzicielskie koncepcje wychowawcze 223
4.3.2.1. Kim będą nasze dzieci – język polski, historia, kultura? 231
Zakończenie
Rodzina transnarodowa – zatrzymani pomiędzy krajami
Załączniki
Bibliografia
Spis rysunków
Spis tabelWybierz rozdziały:
Wartość zamówienia:
0.00 zł