Psychologia Rozwojowa, tom 22 nr 3 rok 2017
Edited by: Maria Kielar-Turska
Book format: B5
Publication date: 2017
Release date: 25.06.2018
Book description
Edited by
Maria Kielar-Turska
ISBN: ISSN 1895-6297
Country of producer: Poland
RECOMMENDED BOOKS
NEW BOOKS
Dorosłe dzieci niedojrzałych emocjonalnie rodziców. Dziennik terapeutyczny z ćwiczeniami
( Paperback with flaps )
50.00
zł
40.00
zł
Joga w terapii dzieci autystycznych, z ADHD i szczególnymi potrzebami edukacyjnymi
( Paperback with flaps )
64.00
zł
51.20
zł
Psychologia Rozwojowa, tom 22 nr 3 rok 2017
TABLE OF CONTENTS
From Donders’ Dilemma to Objective Internal Assessment: How Experimental Developmental Psychology Can Contribute to Moral Education
Georg Lind
Kategoria rozwoju w psychologii life-span i jej metodologiczne implikacje
Marian Olejnik
Związek kompetencji poznawczych ze stylami tożsamości w różnych okresach rozwojowych
Ewa Gurba, Dorota Czyżowska
Tego nie było, czyli o pamięciowym efekcie negacji przy stwierdzaniu nieobecności czegoś u dzieci w wieku przedszkolnym
Józef Maciuszek, Paulina Materna
Nauczyciele wobec twórczości edukacyjnej
Małgorzata Lazar-Siekierka
Znaczenie autorstwa wytworów intelektualnych w szkole w zależności od koncepcji edukacji
Krzysztof Dudek
Sprawozdanie z XXVI Ogólnopolskiej Konferencji Psychologii Rozwojowej, Szczecin, 1–3 czerwca 2017 roku
Celina Timoszyk-Tomczak
Recenzja: Maria Kielar-Turska (red.) (2016), Starość. Jak ją widzi psychologia. Kraków: Wydawnictwo WAM Księża Jezuici
Władysława Pilecka
Recenzja: Georg Lind (2016), How to Teach Morality: Promoting Deliberation and Discussion, Reducing Violence and Deceit. Berlin: Logos Verlag
Małgorzata Steć
Georg Lind
Kategoria rozwoju w psychologii life-span i jej metodologiczne implikacje
Marian Olejnik
Związek kompetencji poznawczych ze stylami tożsamości w różnych okresach rozwojowych
Ewa Gurba, Dorota Czyżowska
Tego nie było, czyli o pamięciowym efekcie negacji przy stwierdzaniu nieobecności czegoś u dzieci w wieku przedszkolnym
Józef Maciuszek, Paulina Materna
Nauczyciele wobec twórczości edukacyjnej
Małgorzata Lazar-Siekierka
Znaczenie autorstwa wytworów intelektualnych w szkole w zależności od koncepcji edukacji
Krzysztof Dudek
Sprawozdanie z XXVI Ogólnopolskiej Konferencji Psychologii Rozwojowej, Szczecin, 1–3 czerwca 2017 roku
Celina Timoszyk-Tomczak
Recenzja: Maria Kielar-Turska (red.) (2016), Starość. Jak ją widzi psychologia. Kraków: Wydawnictwo WAM Księża Jezuici
Władysława Pilecka
Recenzja: Georg Lind (2016), How to Teach Morality: Promoting Deliberation and Discussion, Reducing Violence and Deceit. Berlin: Logos Verlag
Małgorzata Steć
Psychologia Rozwojowa, tom 22 nr 3 rok 2017
TABLE OF CONTENTS
From Donders’ Dilemma to Objective Internal Assessment: How Experimental Developmental Psychology Can Contribute to Moral Education
Georg Lind
Kategoria rozwoju w psychologii life-span i jej metodologiczne implikacje
Marian Olejnik
Związek kompetencji poznawczych ze stylami tożsamości w różnych okresach rozwojowych
Ewa Gurba, Dorota Czyżowska
Tego nie było, czyli o pamięciowym efekcie negacji przy stwierdzaniu nieobecności czegoś u dzieci w wieku przedszkolnym
Józef Maciuszek, Paulina Materna
Nauczyciele wobec twórczości edukacyjnej
Małgorzata Lazar-Siekierka
Znaczenie autorstwa wytworów intelektualnych w szkole w zależności od koncepcji edukacji
Krzysztof Dudek
Sprawozdanie z XXVI Ogólnopolskiej Konferencji Psychologii Rozwojowej, Szczecin, 1–3 czerwca 2017 roku
Celina Timoszyk-Tomczak
Recenzja: Maria Kielar-Turska (red.) (2016), Starość. Jak ją widzi psychologia. Kraków: Wydawnictwo WAM Księża Jezuici
Władysława Pilecka
Recenzja: Georg Lind (2016), How to Teach Morality: Promoting Deliberation and Discussion, Reducing Violence and Deceit. Berlin: Logos Verlag
Małgorzata Steć
Georg Lind
Kategoria rozwoju w psychologii life-span i jej metodologiczne implikacje
Marian Olejnik
Związek kompetencji poznawczych ze stylami tożsamości w różnych okresach rozwojowych
Ewa Gurba, Dorota Czyżowska
Tego nie było, czyli o pamięciowym efekcie negacji przy stwierdzaniu nieobecności czegoś u dzieci w wieku przedszkolnym
Józef Maciuszek, Paulina Materna
Nauczyciele wobec twórczości edukacyjnej
Małgorzata Lazar-Siekierka
Znaczenie autorstwa wytworów intelektualnych w szkole w zależności od koncepcji edukacji
Krzysztof Dudek
Sprawozdanie z XXVI Ogólnopolskiej Konferencji Psychologii Rozwojowej, Szczecin, 1–3 czerwca 2017 roku
Celina Timoszyk-Tomczak
Recenzja: Maria Kielar-Turska (red.) (2016), Starość. Jak ją widzi psychologia. Kraków: Wydawnictwo WAM Księża Jezuici
Władysława Pilecka
Recenzja: Georg Lind (2016), How to Teach Morality: Promoting Deliberation and Discussion, Reducing Violence and Deceit. Berlin: Logos Verlag
Małgorzata Steć
Choose chapters to buy:
Order value:
0.00 zł