Renata Wolfshaut-Wolak, magister pielęgniarstwa, specjalistka pielęgniarstwa internistycznego, doktor nauk o zdrowiu, adiunkt w Pracowni Prawa i Zarządzania w Zawodach Medycznych, IPIP, WNZ CMUJ. Posiada ponad 25 letnie doświadczenie zawodowe, pracując jako nauczyciel akademicki w Instytucie Zdrowia Publicznego i w Instytucie Pielęgniarstwa i Położnictwa. Doświadczenie zawodowe w zakresie epidemiologii, zdrowia publicznego. Zainteresowania badawcze z obszaru prewencji kardiologicznej, wypalenia zawodowego, przewlekłego zmęczenia i zaburzeń snu i zdrowia publicznego. Autor i współautor 30 publikacji naukowych, 50 doniesień konferencyjnych. Udział w szkoleniach z zakresu couchingu i tutoringu oraz aktywizujących metod nauczania w tym PBL, które zaowocowały stworzeniem kursu nauczania zdrowia publicznego w oparciu o metodę BPL. Od 10 lat zaangażowana w nauczanie metodą PBL na kierunku pielęgniarstwo i położnictwo.


Anna Nowacka, magister pielęgniarstwa, doktor nauk medycznych, starszy wykładowca Pracowni Prawa i Zarządzania w Zawodach Medycznych, IPiP, WNZ UJCM. Posiada ponad 30-letnie doświadczenie zawodowe, pracując aktywnie jako nauczyciel akademicki kształcący przyszłą kadrę pielęgniarek i położnych w zakresie zarządzania w pielęgniarstwie i zdrowia publicznego. Aktualny dorobek naukowy obejmuje ogółem 40 prac opublikowanych w czasopismach naukowych krajowych i międzynarodowych oraz autorstwo i współautorstwo 4 rozdziałów w książkach przeznaczonych dla studentów studiów medycznych. Zajęcia ze Zdrowia Publicznego metodą PBL prowadzi od ponad 10 lat.


Janusz Kołacz, doktor nauk humanistycznych, absolwent „Zarządzanie bezpieczeństwem i higieną pracy” na Politechnice Krakowskiej, Centrum Szkolenia i Organizacji Systemów Jakości, gdzie uzyskał certyfikat auditora wewnętrznego systemu zarządzania bezpieczeństwem i higieną pracy. Autor i współautor publikacji m. in. z obszaru warunków środowiska pracy pielęgniarek, dydaktyki statystyki. Uczestniczył w opracowaniu materiałów dydaktycznych dla wprowadzenia metody PBL w nauczaniu akademickim. Metodę wykorzystuje na zajęciach z przedmiotu zdrowie publiczne dla studentek i studentów pielęgniarstwa i położnictwa.


Anna Piskorz,  magister pielęgniarstwa, doktor nauk medycznych, starszy wykładowca. Pracownik Wydziału Nauk o Zdrowiu Uniwersytetu Jagiellońskiego Collegium Medicum. Absolwentka studiów podyplomowych „Promocja Zdrowia” oraz „Zarządzanie sferą usług medycznych. Ukończyła szkolenie Nauczanie problemowe w naukach medycznych, Ukończyła Szkołę Mentorów Collegium Wratislavens. Obszarem badań i zainteresowań Autorki jest zarządzanie w sferze usług medycznych, zarządzanie, konfliktami i jakością w podmiotach leczniczych oraz zdrowie publiczne i współpraca w zespole terapeutycznym. Autorka prowadzi zajęcia dydaktyczne na kierunku Pielęgniarstwo i Położnictwo z zakresu Zdrowia Publicznego, Współpracy z zespołach opieki zdrowotnej, Zarządzania w położnictwie i Organizacji Pracy Położnej wykorzystując metody aktywizujące Studentów np. nauczanie problemowe- PBL, czy symulację medyczna.