Prace Historyczne 142 (2) 2015
Konteksty historycznej edukacji gimnazjalnej. Tradycje i współczesność
Edited by: Maria Stinia
Pages: 196
Book format: B5
Year of Publication: 2015
Publication date: 04.08.2015
Book description
CONTENTS:
- Marek Wilczyński, Wpływ Procesu Bolońskiego na sposób kształcenia nauczycieli
- Anna Bocková, Slovak Models of History Teaching since 1993
- Mária Tonková, Civics and Civic Education in the Slovak Republic – Its Traditions and Current Situation and Model in Relation to History Teaching
- Maria Stinia, Tradycje szkolnictwa gimnazjalnego na ziemiach polskich
- Anna Glimos-Nadgórska, Miejsce nauczania historii w polskim systemie edukacyjnym XX wieku
- Agnieszka Chłosta-Sikorska, Piotr Trojański, Cele kształcenia historycznego i ich adekwatność wobec wyzwań współczesności
- Marek Białokur, Spójność i komplementarność treści nauczania historii na trzecim i czwartym etapie kształcenia. Teoria i praktyka szkolna
- Danuta Konieczka-Śliwińska, Edukacja regionalna wobec wyzwań przyszłości. Modernizacja treści w świetle najnowszych podstaw programowych
- Marek Ferenc, Refleksje nad merytoryczną zawartością podręczników szkolnych do historii nowożytnej
- Karol Sanojca, Środki dydaktyczne a kształtowanie umiejętności w edukacji historycznej i obywatelskiej na poziomie gimnazjalnym
- Piotr Kroll, Ocena skuteczności działań edukacyjnych w świetle praktyki szkolnej
- Henryk Palkij, Przemysław Majkut, Efekty kształcenia historycznego i obywatelskiego w świetle egzaminów zewnętrznych
Edited by
Maria Stinia
ISBN: 978-83-233-3947-2
RECOMMENDED BOOKS
NEW BOOKS
Zespoły konsultacyjne w terapii dialektyczno-behawioralnej (DBT®)
( Paperback with flaps )
54.00
zł
48.60
zł
Prace Historyczne 142 (2) 2015
Konteksty historycznej edukacji gimnazjalnej. Tradycje i współczesność
TABLE OF CONTENTS
- Marek Wilczyński, Wpływ Procesu Bolońskiego na sposób kształcenia nauczycieli
- Anna Bocková, Slovak Models of History Teaching since 1993
- Mária Tonková, Civics and Civic Education in the Slovak Republic – Its Traditions and Current Situation and Model in Relation to History Teaching
- Maria Stinia, Tradycje szkolnictwa gimnazjalnego na ziemiach polskich
- Anna Glimos-Nadgórska, Miejsce nauczania historii w polskim systemie edukacyjnym XX wieku
- Agnieszka Chłosta-Sikorska, Piotr Trojański, Cele kształcenia historycznego i ich adekwatność wobec wyzwań współczesności
- Marek Białokur, Spójność i komplementarność treści nauczania historii na trzecim i czwartym etapie kształcenia. Teoria i praktyka szkolna
- Danuta Konieczka-Śliwińska, Edukacja regionalna wobec wyzwań przyszłości. Modernizacja treści w świetle najnowszych podstaw programowych
- Marek Ferenc, Refleksje nad merytoryczną zawartością podręczników szkolnych do historii nowożytnej
- Karol Sanojca, Środki dydaktyczne a kształtowanie umiejętności w edukacji historycznej i obywatelskiej na poziomie gimnazjalnym
- Piotr Kroll, Ocena skuteczności działań edukacyjnych w świetle praktyki szkolnej
- Henryk Palkij, Przemysław Majkut, Efekty kształcenia historycznego i obywatelskiego w świetle egzaminów zewnętrznych
Prace Historyczne 142 (2) 2015
Konteksty historycznej edukacji gimnazjalnej. Tradycje i współczesność
TABLE OF CONTENTS
- Marek Wilczyński, Wpływ Procesu Bolońskiego na sposób kształcenia nauczycieli
- Anna Bocková, Slovak Models of History Teaching since 1993
- Mária Tonková, Civics and Civic Education in the Slovak Republic – Its Traditions and Current Situation and Model in Relation to History Teaching
- Maria Stinia, Tradycje szkolnictwa gimnazjalnego na ziemiach polskich
- Anna Glimos-Nadgórska, Miejsce nauczania historii w polskim systemie edukacyjnym XX wieku
- Agnieszka Chłosta-Sikorska, Piotr Trojański, Cele kształcenia historycznego i ich adekwatność wobec wyzwań współczesności
- Marek Białokur, Spójność i komplementarność treści nauczania historii na trzecim i czwartym etapie kształcenia. Teoria i praktyka szkolna
- Danuta Konieczka-Śliwińska, Edukacja regionalna wobec wyzwań przyszłości. Modernizacja treści w świetle najnowszych podstaw programowych
- Marek Ferenc, Refleksje nad merytoryczną zawartością podręczników szkolnych do historii nowożytnej
- Karol Sanojca, Środki dydaktyczne a kształtowanie umiejętności w edukacji historycznej i obywatelskiej na poziomie gimnazjalnym
- Piotr Kroll, Ocena skuteczności działań edukacyjnych w świetle praktyki szkolnej
- Henryk Palkij, Przemysław Majkut, Efekty kształcenia historycznego i obywatelskiego w świetle egzaminów zewnętrznych
Choose chapters to buy:
Order value:
0.00 zł