Dziesięć rzeczy, o których chciałoby ci powiedzieć dziecko z autyzmem
Drugie, rozszerzone wydanie
Seria: Psychologia
Liczba stron: 224
Format: B5
Rok wydania: 2017
Data premiery: 05.04.2017
Opis książki
Pierwsza książka, którą powinieneś przeczytać, gdy u twojego dziecko zdiagnozowano autyzm!
Pełna przenikliwych spostrzeżeń, współczucia i humoru, ponadczasowa książka opisująca „dziesięć rzeczy”, które pomagają zrozumieć – nie zdefiniować – dzieci z autyzmem. W odróżnieniu od innych publikacji na temat autyzmu pozwala spojrzeć na świat oczami dziecka, usłyszeć jego głos, który w narastającej wokół autyzmu wrzawie często bywa niesłyszany. Publikacja Ellen Notbohm powinna się stać obowiązkową lekturą wszystkich rodziców, krewnych, pracowników społecznych, nauczycieli oraz terapeutów dzieci z autyzmem.
„Ellen Notbohm po raz kolejny przypomina nam, że powinniśmy się więcej uczyć niż nauczać innych i że powinniśmy więcej słuchać niż mówić”.
dr Paula Kluth, doradca ds. autyzmu
„Tylko ta publikacja w 100% wyjaśniła zachowanie mojego syna. Nikt, nawet lekarze, nie potrafił wytłumaczyć mi, co czuje mój syn. Często powtarzałam: «Jak bardzo chciałabym móc spojrzeć na świat jego oczami, choćby przez jeden dzień». Ta książka mi to umożliwiła”.
Caroline Nel, rodzic dziecka z autyzmem
„Po lekturze wielu książek na temat autyzmu stwierdziłam, że ta będzie dla mnie najlepsza. Czytając ją, na przemian śmiałam się i płakałam. Świadomość, że nie ja jedna rozumiem, o co w tym chodzi, przyniosła mi spokój i ulgę. Dzięki tej publikacji poznałam nowe strategie i koncepcje, które okazały się pomocne. Ellen Notbohm opowiada o moim synu; jestem zachwycona jej pozytywnym nastawieniem!”
Karen Maher, rodzic dziecka z autyzmem
Ellen Notbohm to wielokrotnie nagradzana autorka oraz matka synów z ADHD i autyzmem. Jej artykuły, komentarze, a także fragmenty książek były publikowane w setkach magazynów, gazet, czasopism akademickich i podręczników metodycznych na całym świecie oraz na licznych stronach internetowych.
Język publikacji
Polski / Polish
Autorzy
Ellen Notbohm
ISBN: 978-83-233-4241-0
POLECANE KSIĄŻKI
NOWOŚCI
Zdolność administracyjna państwa członkowskiego i kandydata do Unii Europejskiej
( Oprawa miękka ze skrzydełkami )
51,45
zł
41,16
zł
Radykalnie otwarta terapia dialektyczno-behawioralna-trening
( Oprawa miękka ze skrzydełkami )
105,00
zł
78,75
zł
Dziesięć rzeczy, o których chciałoby ci powiedzieć dziecko z autyzmem
Drugie, rozszerzone wydanie
SPIS TREŚCI
Spis treści
Przedmowa 11
Początek... 17
Rozdział pierwszy
Jestem pełnowymiarowym dzieckiem 37
Za nisko 39
Za wysoko 40
Za szeroko 42
Zbyt wszechobecne 44
Rozdział drugi
Moje zmysły są rozstrojone 47
Zmysł wzroku 50
Zmysł słuchu 51
Zmysł dotyku 53
Zmysł powonienia 55
Zmysł smaku 57
Zmysł równowagi i układ proprioceptywny 59
Wspólny wysiłek 61
Rozdział trzeci
Odróżniaj „nie chcę” (mój wybór) od „nie mogę” (nie jestem w stanie) 65
Rozdział czwarty
Jestem do bólu konkretny. Odbieram język w sposób dosłowny 77
Związki frazeologiczne, przenośnie, frazesy 79
Nieprecyzyjne polecenia 80
Aluzje 80
Rozdział piąty
Wsłuchuj się we wszystkie sposoby, na jakie próbuję się komunikować 85
Rozdział szósty
Zobrazuj to sobie! Jestem wzrokowcem 97
Rozdział siódmy
Skup się i bazuj na tym, co potrafię, a nie na tym, czego nie umiem 105
Rozdział ósmy
Pomóż mi w interakcjach społecznych 117
Rozdział dziewiąty
Ustal, co sprawia, że tracę nad sobą kontrolę 131
Przeciążenie sensoryczne 134
Czynniki wyzwalające natury fizycznej/fizjologicznej 135
Emocjonalne czynniki wywołujące wybuchy 139
Rozdział dziesiąty
Kochaj mnie bezwarunkowo 149
Posłowie 157
Triumf i okres przejściowy 163
Ewolucja 169
Tragedia 182
Doskonałość 184
Wymówka 185
Słowa 188
Aneks
Pytania do dyskusji w grupie lub do autorefleksji 195
Pytania do dyskusji i do autorefleksji 195
Załącznik 205
Czym charakteryzuje się sposób myślenia typowy dla autyzmu? 207
Jeden – i jedyny? – kanał uczenia się 207
Miliony części w poszukiwaniu całości 208
Żeby się czegoś nauczyć, muszę to zobaczyć 209
Wciąż i wciąż na nowo 209
Jednostronny medal 210
Każdy myśli tak samo jak ja – czyż nie? 211
Zacznij inaczej spoglądać na rzeczy 213
Podziękowania 215
Prośba od Ellen 217
Indeks 219
Przedmowa 11
Początek... 17
Rozdział pierwszy
Jestem pełnowymiarowym dzieckiem 37
Za nisko 39
Za wysoko 40
Za szeroko 42
Zbyt wszechobecne 44
Rozdział drugi
Moje zmysły są rozstrojone 47
Zmysł wzroku 50
Zmysł słuchu 51
Zmysł dotyku 53
Zmysł powonienia 55
Zmysł smaku 57
Zmysł równowagi i układ proprioceptywny 59
Wspólny wysiłek 61
Rozdział trzeci
Odróżniaj „nie chcę” (mój wybór) od „nie mogę” (nie jestem w stanie) 65
Rozdział czwarty
Jestem do bólu konkretny. Odbieram język w sposób dosłowny 77
Związki frazeologiczne, przenośnie, frazesy 79
Nieprecyzyjne polecenia 80
Aluzje 80
Rozdział piąty
Wsłuchuj się we wszystkie sposoby, na jakie próbuję się komunikować 85
Rozdział szósty
Zobrazuj to sobie! Jestem wzrokowcem 97
Rozdział siódmy
Skup się i bazuj na tym, co potrafię, a nie na tym, czego nie umiem 105
Rozdział ósmy
Pomóż mi w interakcjach społecznych 117
Rozdział dziewiąty
Ustal, co sprawia, że tracę nad sobą kontrolę 131
Przeciążenie sensoryczne 134
Czynniki wyzwalające natury fizycznej/fizjologicznej 135
Emocjonalne czynniki wywołujące wybuchy 139
Rozdział dziesiąty
Kochaj mnie bezwarunkowo 149
Posłowie 157
Triumf i okres przejściowy 163
Ewolucja 169
Tragedia 182
Doskonałość 184
Wymówka 185
Słowa 188
Aneks
Pytania do dyskusji w grupie lub do autorefleksji 195
Pytania do dyskusji i do autorefleksji 195
Załącznik 205
Czym charakteryzuje się sposób myślenia typowy dla autyzmu? 207
Jeden – i jedyny? – kanał uczenia się 207
Miliony części w poszukiwaniu całości 208
Żeby się czegoś nauczyć, muszę to zobaczyć 209
Wciąż i wciąż na nowo 209
Jednostronny medal 210
Każdy myśli tak samo jak ja – czyż nie? 211
Zacznij inaczej spoglądać na rzeczy 213
Podziękowania 215
Prośba od Ellen 217
Indeks 219
Dziesięć rzeczy, o których chciałoby ci powiedzieć dziecko z autyzmem
Drugie, rozszerzone wydanie
SPIS TREŚCI
Spis treści
Przedmowa 11
Początek... 17
Rozdział pierwszy
Jestem pełnowymiarowym dzieckiem 37
Za nisko 39
Za wysoko 40
Za szeroko 42
Zbyt wszechobecne 44
Rozdział drugi
Moje zmysły są rozstrojone 47
Zmysł wzroku 50
Zmysł słuchu 51
Zmysł dotyku 53
Zmysł powonienia 55
Zmysł smaku 57
Zmysł równowagi i układ proprioceptywny 59
Wspólny wysiłek 61
Rozdział trzeci
Odróżniaj „nie chcę” (mój wybór) od „nie mogę” (nie jestem w stanie) 65
Rozdział czwarty
Jestem do bólu konkretny. Odbieram język w sposób dosłowny 77
Związki frazeologiczne, przenośnie, frazesy 79
Nieprecyzyjne polecenia 80
Aluzje 80
Rozdział piąty
Wsłuchuj się we wszystkie sposoby, na jakie próbuję się komunikować 85
Rozdział szósty
Zobrazuj to sobie! Jestem wzrokowcem 97
Rozdział siódmy
Skup się i bazuj na tym, co potrafię, a nie na tym, czego nie umiem 105
Rozdział ósmy
Pomóż mi w interakcjach społecznych 117
Rozdział dziewiąty
Ustal, co sprawia, że tracę nad sobą kontrolę 131
Przeciążenie sensoryczne 134
Czynniki wyzwalające natury fizycznej/fizjologicznej 135
Emocjonalne czynniki wywołujące wybuchy 139
Rozdział dziesiąty
Kochaj mnie bezwarunkowo 149
Posłowie 157
Triumf i okres przejściowy 163
Ewolucja 169
Tragedia 182
Doskonałość 184
Wymówka 185
Słowa 188
Aneks
Pytania do dyskusji w grupie lub do autorefleksji 195
Pytania do dyskusji i do autorefleksji 195
Załącznik 205
Czym charakteryzuje się sposób myślenia typowy dla autyzmu? 207
Jeden – i jedyny? – kanał uczenia się 207
Miliony części w poszukiwaniu całości 208
Żeby się czegoś nauczyć, muszę to zobaczyć 209
Wciąż i wciąż na nowo 209
Jednostronny medal 210
Każdy myśli tak samo jak ja – czyż nie? 211
Zacznij inaczej spoglądać na rzeczy 213
Podziękowania 215
Prośba od Ellen 217
Indeks 219
Przedmowa 11
Początek... 17
Rozdział pierwszy
Jestem pełnowymiarowym dzieckiem 37
Za nisko 39
Za wysoko 40
Za szeroko 42
Zbyt wszechobecne 44
Rozdział drugi
Moje zmysły są rozstrojone 47
Zmysł wzroku 50
Zmysł słuchu 51
Zmysł dotyku 53
Zmysł powonienia 55
Zmysł smaku 57
Zmysł równowagi i układ proprioceptywny 59
Wspólny wysiłek 61
Rozdział trzeci
Odróżniaj „nie chcę” (mój wybór) od „nie mogę” (nie jestem w stanie) 65
Rozdział czwarty
Jestem do bólu konkretny. Odbieram język w sposób dosłowny 77
Związki frazeologiczne, przenośnie, frazesy 79
Nieprecyzyjne polecenia 80
Aluzje 80
Rozdział piąty
Wsłuchuj się we wszystkie sposoby, na jakie próbuję się komunikować 85
Rozdział szósty
Zobrazuj to sobie! Jestem wzrokowcem 97
Rozdział siódmy
Skup się i bazuj na tym, co potrafię, a nie na tym, czego nie umiem 105
Rozdział ósmy
Pomóż mi w interakcjach społecznych 117
Rozdział dziewiąty
Ustal, co sprawia, że tracę nad sobą kontrolę 131
Przeciążenie sensoryczne 134
Czynniki wyzwalające natury fizycznej/fizjologicznej 135
Emocjonalne czynniki wywołujące wybuchy 139
Rozdział dziesiąty
Kochaj mnie bezwarunkowo 149
Posłowie 157
Triumf i okres przejściowy 163
Ewolucja 169
Tragedia 182
Doskonałość 184
Wymówka 185
Słowa 188
Aneks
Pytania do dyskusji w grupie lub do autorefleksji 195
Pytania do dyskusji i do autorefleksji 195
Załącznik 205
Czym charakteryzuje się sposób myślenia typowy dla autyzmu? 207
Jeden – i jedyny? – kanał uczenia się 207
Miliony części w poszukiwaniu całości 208
Żeby się czegoś nauczyć, muszę to zobaczyć 209
Wciąż i wciąż na nowo 209
Jednostronny medal 210
Każdy myśli tak samo jak ja – czyż nie? 211
Zacznij inaczej spoglądać na rzeczy 213
Podziękowania 215
Prośba od Ellen 217
Indeks 219
Wybierz rozdziały:
Wartość zamówienia:
0.00 zł